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新聞詳細
雙語培訓營學員獲益良多
設計新課程延長時間
黃慕貞表示，第三期英、普口語培訓班已舉辦三個多月，目前學生們出席率理想。同時由於每年的口語培訓班是根據語種開班，學生可按個人興趣和需求，專心修讀某一語種，學習成效亦較以往增大。不過，受環境及設備影響，開展活動教學至今仍具一定難度，課程設置或課本的活動性仍有不足。往後的一段時間會繼續探討有關問題，聽取參與學校校長、老師的意見，盡量設計更適合初中生學習語言培訓的課程，以及延長活動時間，讓學員可逐漸習慣使用英語或普通話對話，提升口語的水平。
有參與是次“雙語培訓營”的學員坦言，起初擔心營中活動較沉悶，但導師們精心設計多項遊戲項目，讓他們打破了同學之間的陌生感及隔膜。在遊戲項目中以英語或普通話溝通外，他們不知不覺在營中與同學也會以“有限”的英語聊天，更笑言有時會是“雞同鴨講”，大笑一餐。
培訓營學員暢談感受
令她印象最深的是“問路”遊戲，由於自己的英語水平是“有限公司”，但務求用最短時間完成使命，便用“半鹹半淡”的英語加身體語言與外地遊客溝通，幸好遊客還聽得懂，最後更與她們拍照留念。經過為期兩天的“雙語培訓營”學習語言後，她認為學習語言需主動積極，遇有不懂時不妨向他人請教，熟練後自然能放膽說英語或普通話。
有“見英語就頭暈”的學員表示，在未參加培訓課程前，不多願使用英語，且不懂得與人相處，較少說話，同學們更幫他改花名為“木頭人”。但現在不論在口語運用或待人接物方面均有很大進步，英語詞彙、文法學多了，普通話說多了外，連朋友也交多了。他認為此類活動有助提升學習英語及普通話的成效，希望日後有機會再參加較長時間的培訓營，並可到外地學習交流，擴闊視野。
“ 寓學習於娛樂是現時值得教師參考的教學方式，也是學生最快吸收知識的途徑”，首次當導師的澳大學生余靜雯在總結活動時坦言，要學員用英語或普通話溝通，就需花心思設計一些“得意”且互動的活動項目讓他們“熱身”，加強學生們講英語或普通話的信心，並可讓他們知道學習語言最重要是付出努力，多聽、多講、多實踐，才能提升自己的口語水平。
她認為策劃活動、備課固然是當導師的首要任務，但融入學員當中，以朋友方式與學員一起學習交流更為重要，可使教者教得輕鬆、學者學得愉快，對提升學生們語言能力方面更有效益。是次“雙語培訓營”之旅，為她日後的教育工作奠下了基礎，獲益非淺。
